Genau, es geht um eine echte "Teilhabe an den das eigene Leben bestimmenden Bedingungen" (S.Lessenich) als Grundprinzip eines demokratisch verfassten Gemeinwesens und seiner Institutionen! Stattdessen verweigert unser auf Selektion getrimmtes Schulwesen die Teilhabe, enthält Chancen vor und behindert Entwicklung durch Vorweg-Einordnung in verschieden wertige Schulformen oder festgelegte Bildungsgänge zu verschieden wertigen Abschlüssen. Schule verursacht - produziert und reproduziert - gesellschaftliche Ungeleichwertigkeit der Menschen - eine zutiefst undemokratische (Neben)Wirkung.

Lediglich zwei (2) der aktuellen BildungsministerInnen in den Ländern haben eine entsprechende Ausbildung in diesem Bereich. Beide amtieren in Stadtstaaten (Berlin und Hamburg). Dagegen sind sechs JuristInnen, deren Profession nicht gerade für Veränderungs- und Innovationsfreude bekannt ist. Von der anderen Hälfte der MinisterInnen hat die Mehrheit als BerufspolitikerIn Karriere gemacht. Auch in der zweiten Reihe unter den StaatssekretärInnen sieht es nur wenig besser aus. Auch hier überwiegen die JuristInnen.

Ich glaube, wenn sich wirklich langfristig etwas ändern soll, müssen Alternativschulen gestärkt werden. Sie müssen bereits von Anfang an, finanziell unterstützt werden und nicht erst ab dem dritten Jahr. Alternative Schulabschlüsse sollten einen Zugang zu alternativen Forschungseinrichtungen ermöglichen. Kitas können dabei mit demokratischer, partizipativer Bildung für nachhaltige Entwicklung die Grundlage dafür bilden.